В детсадах Петербурга внедряют «Добрые игры»

С сентября в детских садах России начался проект «Добрые игры». Его разработал Институт изучения детства, семьи и воспитания. Занятия знакомят дошкольников с традиционными ценностями, историей страны и учат дружбе. Материалы построены по аналогии с «Разговорами о важном», но адаптированы для малышей. В 2026 году проект реализуется в рекомендательном порядке. Корреспондент «Фонтанки» побывал на занятиях и изучил федеральные методички.

В детском саду № 2 Василеостровского района есть традиция утренних и вечерних кругов. Это беседы и игры, которые помогают настроиться на день и подвести итоги. «Добрые игры» вписали в утренний круг.

«Утренний круг у старших дошкольников — это не просто „посидели и разошлись“, а полноценный инструмент эмоциональной настройки и ценностного разговора. Мы проводим его 15–20 минут, и он четко структурирован: приветствие, эмоциональный термометр (говорим о настроении), „доброе событие дня“, тематическая игра по проекту „Добрые игры“, план дня», — рассказала старший воспитатель детского сада № 2 Василеостровского района Алиса Селезнева.

В подготовительной группе того же сада воспитатель предложила детям говорить друг другу комплименты. «У Мирона очень красивая улыбка», — начала она и передала клубок ниток мальчику. Тот должен был решить, кому передать «пасс» и сказать добрые слова. Возникла пауза: говорить комплименты, глядя в глаза, под силу не каждому взрослому.

«Давайте поможем, — продолжила воспитатель. — Никита — высокий и очень умный мальчик». «Ева очень красивая». Ребята втянулись в игру и заговорили смелее. «Андрей очень крутой». «Мы пойдем на бокс», — сообщил один из мальчишек. «Никита очень силен в шахматах».

В конце игры дети оказались связаны ниткой. «Это нас добрые дела связывают», — сказала воспитатель и предложила каждому рассказать о добром поступке за неделю. «Я ходил к стоматологу. Раньше плакал, а теперь не плакал». «Я помогала готовить маме пирог». «Я помогал маме убираться». «Я — то же самое». «А я убираю за мамой и папой».

«Мы строим утренний круг так, чтобы ребенок мог прожить ценность через действие. Например, тема „Забота о старших“: в круге мы обсуждаем, как можно помочь бабушке и дедушке, и тут же планируем мини-акцию: „Сделаем открытки“, „Соберем коробку добра“. Ребенок не просто узнает про ценность, а сразу делает что-то конкретное», — рассказала педагог-психолог детского сада № 2 Василеостровского района Ирина Семенова.

В ясельной группе в это же время царит другая атмосфера. Малыши только начали ходить в сад и часто остаются без мамы. Трое мальчиков плачут, воспитатели берут их на руки и успокаивают. Остальные дети спокойно сидят за столиками. Когда появляется воспитатель с большой яркой коробкой, они смело подбегают. Педагог достает деревянные игрушки в традициях русских народных промыслов, дети их рассматривают.

Методические материалы к «Добрым играм» опубликованы на специальном сайте. Занятия разбиты на тематические блоки:

В каждом блоке есть подтемы и игры, разбитые по возрастам. «Родина» включает беседу «Приключения в Крыму». Для детей 3–4 лет предлагают «формировать первичные представления о Крыме как о теплом крае, где есть море, горы, красивая природа». В подготовительной группе говорят, что «Крым всегда был связан с Россией. И несколько лет назад он вернулся в нашу большую российскую семью».

«День воссоединения Крыма с Россией — это историческое событие, восстановление справедливости», — говорится в методических материалах.

В разделе «Спасибо вам, герои» воспитателям предлагают рассказать, что «служить Отечеству можно по-разному: защищать его с оружием в руках, спасать попавших в беду, совершать научные открытия, лечить людей, хорошо учиться и трудиться на благо страны».

В семейном блоке уделяется внимание общению со старшим поколением — бабушками и дедушками. «Их жизнь, их труд и даже подвиги (если они воевали или много работали) — это пример для нас и гордость нашей семьи и страны. Проявить к ним милосердие — это не просто помощь, а долг внуков».

В разделе «Карта путешествий» прописаны сценарии игр. Например, игра «Природные богатства России»: дети рассаживаются в круг, достают карточки и раскладывают их по корзинкам. «Это нефть. Она нужна, чтобы делать бензин. В России много нефти — это наше богатство!» — приводятся в материалах объяснения одной из карточек.

Педагогам также предлагают закреплять пройденный материал тематическими поделками.

В семейном блоке детям предлагают патриотическую игру. Ребята садятся в круг и под музыку передают картонное сердце. Когда музыка останавливается, ребенок с сердечком говорит одну строчку:

«Я люблю свою Россию!»
«Россия — моя Родина!»
«Я горжусь своей страной!»
«Россия — самая красивая!»
«Мы — граждане России!»

Каждый ребенок может повторить уже сказанное или придумать свое. В конце все встают, поднимают сердечко в центр круга и говорят хором: «Россия, мы тебя любим!»