Оценки за поведение возвращаются в школы России

С нового учебного года в 2026 году в систему школьного образования вернется оценка поведения. Соответствующий приказ Минпросвещения РФ размещен на портале правовой информации. Инициатива, подтвержденная ведомством, станет обязательной для всех образовательных учреждений страны.

Возвращению оценок предшествовал экспериментальный этап, который стартовал в 2025 году в ряде регионов. Хотя, например, в Санкт-Петербурге от участия в эксперименте отказались, многие педагоги высказывались в поддержку нововведения. В настоящее время апробация проходит в 89 школах, каждая из которых тестирует одну из трех моделей оценивания. Окончательный вариант будет выбран по итогам этого эксперимента.

Минпросвещения определило ключевые критерии для выставления оценок, которые будут применяться ко всем школьникам, включая учащихся с ограниченными возможностями здоровья. В список вошли:

Конкретный механизм перевода этих критериев в оценку пока не раскрыт.

Как пояснила заместитель министра просвещения Ольга Колударова, новая система призвана усилить воспитательную функцию школы, способствовать уважению к традиционным ценностям и защите авторитета учителя. «Введение оценки поведения в школах — это важный вопрос, который касается не только дисциплины, но и формирования личности ученика», — заявила она.

Официально оценки за поведение были отменены в 1989 году и с тех пор не влияли на аттестат, однако могли служить сигналом для родителей. Читатели издания поделились историями из школьного прошлого.

«Первую двойку в школе я получил именно за поведение. Был активным, любил бегать, дурачиться — школа это запрещала. Двойка сопутствовала мне до девятого класса, пока такие оценки не отменили. Думаю, во многом именно этот постоянный прессинг повлиял на мое пренебрежение к правилам», — пишет один из них.

Другие воспоминания порой выглядят абсурдно: кто-то получил «неуд» за взгляд на аквариум во время урока географии, а кого-то наказали за лазанье по дереву на физкультуре. Не обошлось и без экспериментов: «В десять лет узнали, что такое гидроудар. Нашли сухой лед — тогда он был доступен в каждом ларьке с мороженым — и смыли его в школьный туалет. Интересно же!»

В дневниках появлялись и своеобразные замечания. Один читатель получил запись: «Дерется на уроке. 5» после конфликта на технологии. Другому написали: «Родители! Ваш сын отказывается ехать по путевке в Артек!» — и он так и не поехал.

Сотрудники редакции также присоединились к воспоминаниям. Одна журналистка рассказала, как её выгнали с урока английского за то, что она заступилась за одноклассника, и она хлопнула дверью так, что посыпалась побелка. Другой сотрудник вспомнил, как в начальной школе ему поставили двойку с формулировкой «Поджидала одноклассника со шваброй в руках и непонятными мотивами».

Автор материала, завершая подборку, вспомнил не об официальной оценке, а о грозной фразе своей учительницы истории: «Данилов, поставлю два, потом докажи, что не за знания». Это, по его словам, было эффективнее любой записи в дневнике.