Ученый МГУ: «Мы такими вещами не занимаемся»
Минпросвещения направило в регионы методические рекомендации 2025 года, посвященные влиянию цифровых технологий на развитие детей. Документ подготовили специалисты Минобрнауки, согласовали с Минздравом и Роскомнадзором, а затем распространило Министерство просвещения. Регионы обязаны отчитаться о внедрении этих рекомендаций в работу образовательных учреждений.
После публикаций в СМИ в Минпросвещения пояснили, что ведомство не утверждало документы с рекомендациями по конкретным продуктам питания или цвету одежды. Там добавили: «Что касается тематики здорового питания, гигиенических норм или рекомендаций по внешнему виду, то данные вопросы находятся в ведении профильных ведомств».
В документе подробно описаны принципы воспитания в условиях «четвертой информационной революции»: «Интернет стирает границы между доступным и недоступным, создавая условия для постоянного погружения в цифровое пространство с раннего возраста. Это формирует паттерны хаотичного потребления информации, где реальное и виртуальное восприятие сливается, а дети теряют четкое разделение между вымыслом и реальностью».
Для разных возрастных групп авторы дают отдельные рекомендации. Дозированное использование цифровых технологий может помочь формированию критического мышления, но при условии цифровой грамотности родителей.
Во втором разделе, подготовленном психоневрологами, содержится абзац о пищевом поведении, который привлек внимание журналистов. В нем говорится: «Также отметим существующее негативное влияние контента на пищевой выбор ребенка под влиянием рекламы или популярного контента. Так, нельзя назвать с точки зрения психоневролога адекватным желание ребенка отведать мармелад и другие лакомства в виде червей, крови, фекалий и других абсолютно неприемлемых образов, продиктованных зарубежными видеороликами (например, в честь хэллоуина и других подобных деструктивных явлений)».
Этот пассаж прокомментировала глава Лиги безопасного интернета Екатерина Мизулина: «Я, вообще-то, как и многие, жду от Минпросвещения новости про сокращение учебной нагрузки школьников, пересмотр содержания учебных программ, повышение зарплат учителей (как минимум молодых педагогов). А не про мармелад». Зампред комитета Госдумы по защите семьи Виталий Милонов признался, что сам любит мармеладных червяков.
В рекомендациях есть ссылки на научные работы, в том числе на исследование «Связь использования цифровых устройств, качества сна, физической активности и пищевого поведения у дошкольников», выполненное молодыми учеными МГУ. В нем действительно рассматривается пищевое поведение, но мармеладные черви не упоминаются. Исследование констатирует: «Большая часть рекламы на телевидении посвящена сахаросодержащим продуктам, сладким напиткам и другим видам высококалорийной и бедной питательными веществами пищи, что может увеличить потребление нездоровой пищи дошкольниками».
Один из авторов работы — заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ Александр Веракса. Он является лауреатом президентской премии 2019 года, его исследования легли в основу программы дополнительного образования Key to Learning, по которой обучились тысячи педагогов и более 100 тысяч детей в разных странах.
Александр Веракса, ознакомившись с документом Минпросвещения, отметил, что в нем «все верно написано». Однако к его исследованиям абзац про червяков отношения не имеет. На вопрос корреспондента, неадекватно ли для ребенка есть мармеладных червей, ученый ответил: «Мы такими вещами не занимаемся. Это в вопросах пищевой промышленности. Я думаю, там есть специализированные институты, которые скажут, что адекватно есть, а что нет».
Психолог Родион Чапалов в комментарии «Доктору Питера» объяснил, что сам по себе интерес к сладостям в необычной форме не является симптомом проблемы. Детей привлекает запретное и «немного шокирующее» из-за исследовательского поведения и любопытства. По его словам, родителям стоит обращать внимание на общий контекст: если ребенок не проявляет эмпатию, интересуется насилием, получает удовольствие от причинения боли животным — это повод обратиться к специалисту. «Важно смотреть не на форму сладости, а на общий контекст поведения. Если ребенок играет, фантазирует, понимает разницу между вымыслом и реальностью, проявляет сочувствие к людям и животным, то подобный интерес сам по себе не вызывает психологических опасений».
