Как защитить подростка от лже-майоров ФСБ

Исполняющая обязанности директора одной из петербургских школ Наталья Баканча в беседе с «Фонтанкой» поделилась опытом, как учебное заведение и семья могут противостоять мошенникам, которые представляются сотрудниками ФСБ или МВД. Она объяснила, почему стандартные профилактические меры могут быть недостаточными и как отличить заботу от тотального контроля.

История, произошедшая с одним из учеников, заставила педагогов пересмотреть привычную работу. Подросток, выросший на глазах учителей, активный и открытый, из благополучной семьи, попал в ловушку злоумышленников. По словам Натальи Баканчи, для коллектива это стало шоком.

Сразу после случившегося педагоги задавали себе вопрос: в чем их ошибка и почему не удалось предотвратить беду. Оказалось, что ребенок не поделился переживаниями ни с классным руководителем, которому доверял, ни с родителями, которые всегда участвовали в школьной жизни. На предварительных слушаниях выяснилось, что отношения в семье, несмотря на внешнее благополучие, были формальными.

Этот случай подтолкнул школу к пересмотру профилактической работы. Простых бесед и просмотров фильмов, материалов от прокуратуры и силовых структур оказалось недостаточно. Теперь педагоги делают ставку на более глубокие и практические форматы.

В районе уже разработаны интерактивные игры по этой теме, которые проходят апробацию. Школа использует разнообразные подходы: от тематических диктантов до разбора конкретных ситуаций. Важно, чтобы дети не просто слушали правила, а учились распознавать угрозу в реальности. Также к разговорам с родителями привлекают практикующих специалистов, которые приводят реальные примеры и цифры.

Что касается семьи, педагог подчеркивает: контроль за телефоном и переписками не гарантирует защиту. Ребенок должен чувствовать неформальное доверие, чтобы не бояться рассказать о пугающих его вещах. Родителям важно быть внимательными к изменениям в поведении, не отмахиваться от разговоров и искать ту «ниточку», которая поможет подростку раскрыться.

Школа, в свою очередь, намерена активнее сотрудничать с семьей. Классный руководитель и родители должны действовать сообща, а не существовать отдельно. «Нужно, чтобы мама могла позвонить классному руководителю и сказать: «Я переживаю, он замкнулся», — и вместе понять, что делать», — отмечает Наталья Баканча.

Педагогам важно замечать изменения в поведении учеников не только на уроках, но и во второй половине дня, когда дети посещают кружки и секции. Если подросток нигде не занят, классный руководитель должен знать, чем он живет и с кем общается.

Подросткам, которые уже столкнулись с угрозами и шантажом, директор советует не замыкаться: «Не бывает безвыходных ситуаций. Нужно остановиться и подумать. Расскажи тому, кто для тебя значим: маме, папе, другу, тренеру, педагогу. Ты не один». Проект «Ты не один», запущенный «Фонтанкой» и БДТ, публикует реальные истории таких подростков. Имена героев изменены, детали, позволяющие установить личность, сокращены.