Петербургские учителя оценили законопроект Минпросвещения

Минпросвещения подготовило законопроект о поддержке учителей и повышении престижа профессии. С петербургскими педагогами инициативу обсудила «Фонтанка». Некоторые предложения учителя назвали полезными, но в целом к документу отнеслись скептически.

Законопроект опубликован на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов. Он предусматривает несколько новых мер. Учителям предлагают предоставить:

«Новые меры — предложения присваивать звание ветерана труда учителям с 25-летним стажем, ввести бесплатное посещение музеев по удостоверению учителя и защитить педагога от несогласованных съемок — последовательно формируют уважение к труду учителя. Уверен, это будет способствовать укреплению авторитета представителей этой важнейшей профессии», — отметил министр просвещения Сергей Кравцов.

Учитель информатики и глава городского родительского комитета Михаил Богданов оценил законопроект так: «Фактически [предлагаемые меры] влияния не окажут… Эти вещи и так существуют по большему счету в школах. Единственное — наличие удостоверения даст возможность сходить в музей».

По мнению Богданова, авторитет профессии подняли бы другие меры: льготная ипотека, социальная поддержка, например путёвки в санатории и различные медицинские программы для сотрудников учебных заведений.

«Фонтанка» попросила ещё троих петербургских педагогов оценить инициативу и предложить свои меры поддержки. Все трое отнеслись к законопроекту скептически, хотя некоторые его положения сочли потенциально полезными.

Учитель истории одной из петербургских школ Антон Вячеславович заявил, что «из документа ничего не понятно». Самым полезным предложением он назвал бесплатное посещение музеев. В остальных мерах педагог особого смысла не увидел, в том числе в наставничестве, звании ветерана труда и защите от съёмки.

По его словам, защита от съёмки могла бы сработать, если бы школьников обязали сдавать телефоны при входе в учебные заведения. «А так всё равно будут снимать, даже если какой-то запрет и появится», — заметил Антон Вячеславович.

Педагог одной из школ Адмиралтейского района считает, что предложенные меры не решают главных проблем учителей, а наставничество и методическое сопровождение могут стать дополнительной нагрузкой. Более важными мерами он назвал повышение зарплат и защиту от необоснованных жалоб родителей.

«Надо прекратить практику, что родитель может пожаловаться в администрацию — и всё, школу ждёт массовая проверка… Любая жалоба на учителя — это проблемы и для школы, и для самого учителя. Неважно, прав он или нет. Это разбирательство, которое отнимает время и силы», — поделился мнением петербургский учитель.

Третий собеседник «Фонтанки» — молодой педагог одной из школ города — увидел потенциальную пользу в бесплатной юридической помощи. По его мнению, она особенно нужна учителям с классным руководством, которых могут вовлекать в разбирательства даже в ситуациях, к которым они не причастны. Однако подход к юридической помощи должен быть грамотным и неформальным.

«Юридическая поддержка может быть действительно полезной. Особенно актуально для тех, у кого есть классное руководство. Очень часто учитель оказывается вовлечен в выяснение отношений в ситуациях, в которых он не только не виноват, а даже и не участвовал. Есть неединичные случаи, когда привлекают учителей к ответственности вплоть до уголовной», — поделился педагог.

Ещё одной полезной мерой он назвал психологическую поддержку. По его словам, школьные психологи обычно работают с детьми, а педагогам тоже может быть нужна помощь — в том числе из-за высокой нагрузки и выгорания.

«В школах есть психологи, но обычно это детские психологи… Поэтому психологическое сопровождение учителей было бы реально хорошей историей. [У педагогов есть] огр выгорание из-за большой нагрузки. Было бы полезно, не знаю, насколько это реализуемо», — сказал он.

Этот учитель, как и собеседник из Адмиралтейского района, указал на проблему жалоб родителей в местные администрации. По его словам, при их рассмотрении часто оказывается важнее сам факт обращения, а не его содержание.

«Жалобы в РОНО — это, конечно, правильно, если учитель как-то неправильно себя ведёт. Должна быть у родителей такая возможность. Но когда любая такая жалоба априори для тебя проблема только потому, что школа прозвучала в списке тех, на кого пожаловались — вот это неправильно», — сказал он.